下面，让我们一起走进光明区玉律学校，深入了解王婷校长。

王婷是学生喜爱、敬爱的校长“妈妈”，是老师眼中懂教育、有才干、有高尚人格、高颜值的“最美校长”。在工作上，她独当一面，成功改造一所学校，同时谦卑低调、不断学习，爱拍照、爱健身、有马甲线，还是深圳市十佳校长，更有“十项全能女校长”的美称。

玉律学校校长

王婷

王婷，中学音乐高级教师，深圳市光明区玉律学校党支部书记、校长，深圳市地方后备人才，深圳市十佳校长，深圳市优秀督学，深圳市教育学会音乐教育委员会副理事长，光明区政协委员，光明区基础教育高层次人才，担任深圳市科研专家工作室主持人，先后被吉林艺术学院艺术教育学院、广东第二师范学院等高校聘为客座教授，深圳市城市学院特聘专家，主持多个国家级、省、市、区重点科研课题的研究，出版《教师发展的新选择—跨校“共生式发展”》等专著3部，撰写了多篇教育教学论文在省市区论文比赛中获奖并在各级刊物上发表，参与编写全国义务教育阶段音乐教材《走进音乐世界》教学用书，曾获深圳市音乐教师基本功大赛一等奖，连续两届被评为光明区中小学音乐学科带头人。先后获得“深圳市先进教育工作者”“深圳市三八红旗手”“光明区劳模创新工作室主持人”“光明区优秀校长”“光明区优秀党务工作者”等荣誉。

美育教育，全省领先

她让劳务工子女不花钱“上兴趣班”

王婷坚持“普及与特长发展相结合，整体与特色发展相结合”的理念，将科创和艺术特色在全校普及。如今，学校美育教育全省领先，被评为首批广东省艺术教育特色学校。

“每个孩子都有接受优质均衡教育的权利，每个孩子都值得被尊重、被呵护。”年就任玉律学校校长之初，王婷便尝试调整学校的办学策略，从顶层设计、文化建设、师资配备、课程设置、活动开展等多方面加强对学生的艺术教育。

▲王婷（中间）与玉律学校的学生们。

“多数学生随父母租住在城中村，家庭条件不太好，在深圳缺乏融入感。学校的艺术教育让更多孩子有机会握上画笔、弹奏乐器、穿上舞鞋，接受高品质的艺术教育。”在王婷的引领下，学校着力打造舞蹈、合唱、管弦乐、水墨、书法、陶艺等特色项目，在全纳体艺课堂的普及学习基础上，成立学校特色社团、精品社团和年级社团，为全校学生提供课堂外的学习特长的平台，学校目前开设近60个社团，已建有高规格的音乐舞蹈室、合唱室、器乐室、书法室、水墨室等专用功能教室。为务工家庭子女提供免费的萨克斯、黑管、长笛、吉他、尤克里里等乐器，和美术用具、体育器材等设施设备。在她的带领下，玉律学校每一个劳务工子女都能够不花钱在学校“上兴趣班”。

如今，玉律“辰星”合唱团和“金钟”管乐团的学生们，已经多次开展了属于自己的音乐会，并多次站上了区、市、省乃至全国的舞台。

先进理念，成事成人

她将“美玉”教育理念传播到千家万户

七年来，在“新基础教育”理念的引领下，王婷和她的团队带领玉律学校从“新基础教育”的全国试验校成长为基地校。王婷提出打造学校“美玉”文化品牌。王婷认为，每一个孩子都是一块璞玉，雕琢璞玉是一个外动力向内生力发展的教育过程。“美玉”文化强调的不是老师将知识、技巧等强加于孩子，而是通过外力促进孩子主动向上生长。因此，王婷带领学校教师凝练教育教学的“琢玉文化”，带领学生雕琢“小美玉”文化，带领家长形成“暖玉”家委文化，在日常中不断锤炼“玉汝于成，律己达人”的校训。

玉律的“美玉”教育理念还辐射影响玉律社区的“玉律”文化教育建设，王婷成为了玉律社区文化建设的“专家顾问”。玉律社区是一个有文化底蕴的社区，社区与学校紧密联系。玉律社区在加快城中村整治、加快区域发展和配套设施完善的过程中，社区的宣传标语、标识设计等元素，都有玉律学校文化教育理念的“影子”体现。她将“美玉”教育理念传播到千家万户，把家庭和区域也打造成教育孩子的沃土。

王婷的女性智慧和魅力鼓舞着玉律学校所有女性教师，在她的引领下，一批教师迅速成长，女教师陈笔峰、李秀君等成为光明区骨干教师，陈笑清被评为光明区首届最美班主任。陈宇轩、何军华、张冰冰、徐苗佳等一大批青年骨干，走上光明区领导行政岗位。

玉律学校的年轻教师麦丽萍谈起王婷校长时是这么说的：“每个年轻教师能第一时间遇上王校都应该在暗自窃喜吧，她就像一位掌舵人，让人方向明晰又奋力前进。这一切，皆因王校眼里有光，心里有爱，总是带领我们看到不一样的璀璨，去追逐天上的明月！”。玉律学校学生发展中心副主任罗卓姬更是把王婷校长作为事业成长的引路者：“打心底里敬佩王婷校长！作为一名工作20年的老教师，我从她身上感受到满满的正能量，再次燃起对工作的热情，努力在工作中服务学生，发挥自己最大的价值。”

引领辐射，硕果累累

她提供“深圳样本”，带动一批同行成长

“教育攸关国家的未来，事关群众的切身利益。对老百姓来说，‘有学上’‘上好学’‘服好务’是美好生活的重要内容之一。”正是源于让社区的孩子能够接受优质教育的一份初心，王婷和她的团队的每一次谋划首先回应教育为民的朴素真理，也书写出步履踏实的“教育答卷”。一方面成为示范标杆、共同成长，另一方面推动教育发展和变革。

在保障来深建设者子女受教育的权益方面，王婷引领的玉律学校可谓是提供了“深圳样本”。同时，她乐于分享经验、交流学习，多次在国家级校长培训班中进行授课、讲座，传播深圳教育先进经验，主动到广西、宁夏、贵州等薄弱地区支教，辐射引领，跨省市推动教育发展。年10月13日，王婷接受新华社采访，新华网文章《深圳谱写基础教育高质量发展新篇章》报道了玉律学校的办学特色，体现了深圳的包容发展，传递了深圳的温度。

年，王婷还被评为市第三批教育科研专家工作室主持人，并成立“王婷教育专家工作室”，带动全市一批有共同发展愿景的优秀校长、骨干教师跨校合作共研，推动区域教师快速成长。据不完全统计，工作室成员学校共进行28轮区级教学研究活动、中期评估和普查活动，共研讨课例余节，光明区参与课例听课和研讨的教师、教研员、校长等共有2.8万余人次。

年，省教育厅在深圳市一千余名校长中挑选两名校长作为广东的代表参加苏粤渝跨省卓越校长研修班时，王婷脱颖而出，并被选为学习委员，同时作为三省唯一代表在结业典礼上做经验发言，为深圳教育赢得了荣誉。

“不管在哪儿，我都会竭尽我的全部力量，去呵护每一个孩子成长的愿望，去激发每个人成长的动力，我想这是我做教育最原始的初衷。”在王婷的引领下，玉律学校不断自我蜕变、发展；玉律教师不断自我超越；在“美玉”文化引领下，在“美育”发展路径下，玉律少年享受和沐浴着文化、艺术、科学的芳香。

（来源：深圳光明教育）